师范类英语教育专业可以考教育学研究生吗.考哪些科目呢

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本文目录一览：

• 1、师范类英语教育专业可以考教育学研究生吗.考哪些科目呢
• 2、陕西科技大学附属中学的近年高考成绩及办学优势
• 3、河南大学学前教育研究生

师范类英语教育专业可以考教育学研究生吗.考哪些科目呢

可以的。
英语专业跨考教育学，最大的优势是英语，英语是考研最难的一科，这个科目掌握的好了，考研会轻松许多
如果不想丢掉自己学的英语，可以选择英语课程与教学论或者比较教育学，最佳选择是外语学院的英语课程与教学论，学这个专业，找工作还是很可以的
一、教育学的学科分类及构成
在研究生学科分类中，“门”是学科的最高级别，用两位码表示。目前的研究生学科分类有12门，即哲学（01）、经济学（02）、法学（03）、教育学（04）、文学（05）、历史学（06）、理学（07）、工学（08）、农学（09）、医学（10）、军事学（11）、管理学（12）。——研究生入学考试的初试分数线基本上是以学科门来分类划定的。
学科门下设一级学科，一级学科是学科大类,用四位码表示。如教育学（04）这一学科门下设的一级学科有三个，分别是教育学（0401）、心理学（0402）和体育学（0403）。——这些一级学科就是我们日常所讲的“报考类型”，如“我想考教育学”，指的就是考教育学这个一级学科。
一级学科下设二级学科，用六位码表示。如一级学科教育学（0401）下设有10个二级学科，分别是教育学原理（040101）、课程与教学论（040102）、教育史（040103）、比较教育学（040104）、学前教育学（040105）、高等教育学（040106）、成人教育学（040107）、职业技术教育学（040108）、特殊教育学（040109）、教育技术学（040110）。——这些二级学科就是我们日常所讲的“报考专业”，报考时所选择的专业决定了以后的专业研究领域。
二级学科下设有学科研究方向，各个学校根据研究实力等因素的不同，在同一个专业下开设的专业研究方向是不同的，如教育学原理专业，有的高校开设有教育基本理论方向、教育社会学方向、教育法学方向，有的学校则开设有教育哲学方向、教育人类学方向。——这些学科研究方向就是我们日常所讲的“专业方向”，报考时所选择的研究方向，决定了以后的专业研究具体方向和内容。
二、教育学考研考试内容及试卷结构(也就是我们所说的“311教育学专业基础综合”)
教育学自2007年开始统考以来，使用全国统一的考试大纲，统一的试题，而且，基本上已经稳定，在短时间内不可能再有大的改变，对于考生来说，有大纲可以参照，有历年真题可以分析，考试的方向感和复习的准确度是比较高的，再加上老师的指引和辅导，教育学考研是比较轻松的，关键是自己要认真努力，坚持到底。
下面是教育学考研的考试内容及试卷结构：
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：
教育学原理 约100分
中外教育史 约100分
教育心理学 约40分
教育研究方法 约30分
2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
（四）试卷题型结构
单项选择 45小题，每小题2分，共90分
辨析题 3小题，每小题15分，共45分
简答题 5小题，每小题15分，共75分
分析论述题 3小题，每小题30分，共90分
三、教育学硕士的就业
教育学硕士就业去向，一般为：高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
如果出国留学，常见的选择为TESOL、教学管理、教育心理学、课程设计、比较教育、学前教育、特殊教育、学科课程与教学论专业等，有的还可以通过学习对外汉语等渠道到国外去工作。
博仁教育中心在博仁名师和历届学员的推荐下，总结了一些重点推荐教材，供考生选择。
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜
《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春
《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照
或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
在学有余力的情况下，可学习其他教材。

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陕西科技大学附属中学的近年高考成绩及办学优势

1、07年高考：本科升学人数达167人，升学率为66.7%，其中火箭班二本以上升学率达到71.6%。超额完成了秦都区下达的高考目标任务，本科升学率位居咸阳市19所市级重点中学第二名，超越了某些省级示范高中。难能可贵的是在全市高考普遍下滑的情况下，该校一花独秀，实现了二本上线人数和升学率的双增长，一本升学比例在全市遥遥领先。
2、08年高考：本科升学人数达173人，升学率为69.3%，位居咸阳市19所市级重点中学第三名。其中火箭班二本以上升学率为75.2%。圆满完成了秦都区教育局下达的高考目标任务。值得欣慰的是，虽然本届学生优等生人数较少，但我们没有灰心丧气，而是立足现状，严格管理，狠抓中等生的转化，经过老师的苦教、学生的苦学，一大批中等生高考成绩达到了二本录取分数线，圆了自己的大学梦。如：吴娇、李妍蓓、王兮峰、张磊、杜博等入学时中考成绩较低、根本进不了火箭班的学生都达到的二本录取分数线。从优等生的培养方面来讲，杨梓奇、杨磊、龚筝同学分别取得了656、623、604分的优异成绩。其中杨梓奇同学656分的成绩远远高于某些省级示范高中的最高成绩而名列咸阳市第十名，受到咸阳市的表彰奖励。形成鲜明对比的是，中考成绩比杨梓奇同学成绩高的原初中同班同学在外校考了630分；中考成绩比杨磊同学成绩高的原初中同班同学在外校考了589分；有如杨梓奇、杨磊同学在08年高考中超越当时中考成绩比自己还高的同学的现象，比比皆是，不一而足。2013年高考该校二本上线人数271人，连续五年二本上线人数正增长，学校办学水平稳步提高。
近年来，该校学生党祎劼、曹 翔、张 弢、杨 易、白锦兵、张文娟、雒希望、张岱威、颜 萍、杜希瑞、米九兴、米九运、张 秦、何 欢、姚 磊、张梦龙、冯宗刚、张彦峰、安 静、杨 磊、刘清汶、田 雯、姜 蓓、李 枫、张洁钰、张 翠、杨虎佳、冯伯阳、赵 丹、 古 婵、 杨梓奇、龚筝、蔡鸣、李思言、周佳、张涵等百余名同学先后被清华大学、浙江大学、中国科技大学、西安交通大学、西北大学、中央民族大学、武汉大学、武汉理工大学、华侨大学、四川大学、西南交通大学、中南大学、华东师范大学、西安电子科技大学、大连理工大学、华北电力大学、上海交通大学、北京理工大学、西南航空航天大学、云南大学、中国政法大学等全国著名大学录取，数百名中考成绩平平的学生也走进了自己理想的大学校园。
回顾历史，它们颇感欣慰——我们的校园走出了省状元，走进过清华、浙大等名校；
展望未来，它们信心满怀——客观分析现状，2014年高考有望取得更加辉煌的成绩。 1、学校领导的科学决策，大力支持。校领导在高中的办学规模、办学目标、班级设置、硬件配备、教师引进、学生管理等方面都进行了科学的决策、有效地指导和大力的支持。
2、高中教师的敬业精神。“爱校如家，爱生如子”早已不是一句口号，而是该校老师的真实写照。张锐、骆雅梅、李海棠等老师带病给学生上课；李益民、孙敏、李海棠等老师半夜将生病学生送进医院，垫付医疗费，陪护学生；李亚明、孙莉、马虹霞等老师利用自己的休息时间无偿给学生补课。可歌可泣的故事俯拾即是，正是这种忘私的敬业精神在学生中、在社会上为该校赢得诸多赞誉。
3、坚持小班化教学，面向优中等生。近年来该校所取得的成绩，其中一个主要因素是我们遵循了教育规律。一是坚持小班化教学，把每班人数控制在70人左右，火箭班人数控制在60人以内，使每一位学生有人管，管得住，有人教，教得细；二是坚持分层教学，面向全体学生，力求使每一位学生在科大附中成人、成才；三是坚持在高考备考中促优扶中，面向中等生，而且在中等生转化方面形成了一套行之有效的、科学的管理方法，每年都使一大批在其他学校连普通班都进不去的中等生考上了大学。
4、在校领导指导下高中部的严格管理。这两年，学部从上课规范，仪容仪表，考试纪律，违纪处理，学生转学，调班等各个方面都加大了管理力度，从而使该校以管理严格而闻名于咸阳市。
5、教师的教学水平不逊于咸阳市的任何学校。在本学期的学生评教中，学生满意率达90%以上的教师有89人，最高满意率为100%。（高中部科任教师总数为98人）这些结果令给我们做此评教系统的软件开发商惊讶不已。

河南大学学前教育研究生

（1）教育学原理：
王道俊、王汉澜 《教育学》人民教育出版社 1999.2第三版 这本书思路比较老套，但跟考纲结合比较紧密 ，重点参考。
全国十二所重点师范大学联合编写 《教育基础》教育科学出版社 2002.7第一版 这本书比较基础，属于入门级的 ，对照参考。
袁振国 《当代教育学》教育科学出版社 2004.6第三版 这本书观点比较新，虽然跟考纲结合得不紧密，必要时参考。
（2）教育史：
吴式颖 《外国教育史教程》人民教育出版社 1999.8第一版 本书和考纲结合紧密，分析详细，重点参考。
孙培青《中国教育史》华东师范大学出版社 2000.9第二版 本书比较详细，重点参考。
王炳照 郭齐家 何晓夏 高奇 刘德华 《简明中国教育史》北京师范大学出版社 1994.1第二版 本书可以弥补孙版中国教育史的不足 ，对照参考。
（3）教育心理学：
冯忠良 伍新春 姚梅林 王健敏 《教育心理学》人民教育出版社 2000.12第一版 作为国内教育心理学的泰斗，冯老的书的确不错 ，建议重点参考。
（4）教育研究方法：
这一部分比较简单，看看大纲解析就可以啦 。如果有问题建议参考：教育研究方法导论 裴娣娜著 合肥-安徽教育出版社 1995 ，2001年8月第12次印刷
（5）大纲解析：
华中师大的大纲解析 比较精炼，有必要补充一些细节
北师大的大纲解析 教育原理及教育史编得很好，概括性强，分析很透彻
山东出版社的大纲解析太细了，不过练习题还不错。
另外买一本专门的习题集，多做题。

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