湖北二本学校排名及分数线 广东第二师范学院专科分数线

今天橘子网小编为大家带来了湖北二本学校排名及分数线 广东第二师范学院专科分数线，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、湖北二本学校排名及分数线
• 2、湖北第二师范学院专升本2023分数线
• 3、广东第二师范学院专科分数线

湖北二本学校排名及分数线

湖北二本学校排名及分数线：

1、湖北警官学院，分数线：481

2、湖北经济学院，分数线：480

3、武汉纺织大学（一本），分数线：479

4、江汉大学，分数线：476

5、湖北医药学院，分数线：469

6、湖北中医药大学，分数线：464

7、湖北第二师范学院，分数线：464

8、武汉轻工大学（一本），分数线：463

9、湖北师范大学，分数线：463

10、武汉商学院，分数线：460

11、武汉体育学院，分数线：450

12、湖北理工学院，分数线：450

13、湖北科技学院，分数线：445

14、湖北文理学院，分数线：442

15、湖北工程学院，分数线：440

16、黄冈师范学院，分数线：438

17、湖北民族学院，分数线：435

18、湖北汽车工业学院，分数线：434

19、荆楚理工学院，分数线：432

20、武汉东湖学院，分数线：432

21、文华学院，分数线：423

22、汉江师范学院，分数线：419

23、武昌首义学院，分数线：419

24、武昌理工学院，分数线：408

25、湖北经济学院法商学院，分数线：407

26、湖北医药学院药护学院，分数线：405

27、汉口学院，分数线：401

28、武汉晴川学院，分数线：397

29、湖北大学知行学院，分数线：393

30、武汉工商学院，分数线：392

31、武汉科技大学城市学院，分数线：391

32、三峡大学科技学院，分数线：391

33、湖北工业大学工程技术学院，分数线：391

34、武汉生物工程学院，分数线：389

35、长江大学文理学院，分数线：385

36、湖北商贸学院，分数线：382

37、武汉工程大学邮电与信息工程学院，分数线：380

38、武昌工学院，分数线：377

39、武汉纺织大学外经贸学院，分数线：376

40、江汉大学文理学院，分数线：372

41、长江大学工程技术学院，分数线：364

42、长江大学工程技术学院，分数线：364

43、武汉体育学院体育科技学院，分数线：357

以上内容参考： 百度百科-全国高等学校名单

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湖北第二师范学院专升本2023分数线

湖北第二师范学院专升本2023分数线是200分左右。 橘子网

1、简介：湖北第二师范学院，简称“湖北二师”，位于素有“九省通衢”之称的湖北省武汉市，是一所以“教师教育”为主要特色，教育学，理学，工学，文学，管理学和艺术学等学科为支撑的省属全日制普通本科高校。截至2021年11月，湖北第二师范学院校园占地面积1718亩，建筑面积43.7万平方米，现有教职工1246人，专任教师829人。

2、院系专业：截至2021年11月，湖北第二师范学院设有15个二级学院，本科专业涵盖教育学，文学，理学，工学，法学，经济学，管理学和艺术学等8大学科门类。

3、国际合作：截至2021年11月，学校广泛开展国际交流与合作，与英国，美国，澳大利亚，新西兰，日本，韩国等国家20多所高校及科研机构建立合作关系，现有电子信息科学与技术、计算机科学与技术，学前教育等中外合作办学项目，同时每年选派大学生赴国外参加游学，交换生，社会实践项目或长短期实习。

广东第二师范学院专科分数线

2022年广东第二师范学院专科分数线是308分。

广东第二师范学院（原广东教育学院）创建于1955年，2010年3月，经国家教育部批准，改为广东第二师范学院，是广东省属的普通本科学校。2014年，获得本科学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。

截至2019年9月，学校位于广东省广州市，设有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等15个研究机构，开设39个本科专业。

分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类。全日制本科学生近13000人，成人在校生18000多人。

截止2019年9月，学校现有教职工854人，其中专任教师503人。专任教师中有高级职称174人，占教师总数34.59%；有博士学位教师203人，占教师总数40.36%。

教学建设：

学校以引领基础教育改革发展为已任，凸显教师教育特色。以学前教育和小学师资培养为核心，培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。

在聚焦师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范与非师范专业协调发展，为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。

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