各位帮帮我，高考地理要怎么恶补阿，我现在连题都看不懂！！我可以加分！！

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本文目录一览：

• 1、2024年各省高考状元盘点
• 2、各位帮帮我，高考地理要怎么恶补阿，我现在连题都看不懂！！我可以加分！！
• 3、2018海口小升初居住证需两年，可我们的居住证未满两年是否可以安排入校？

2024年各省高考状元盘点

本文仅为娱乐消遣，旨在鼓励优秀学子并为高中学子提供积极向上的动力，学习真知，成为社会和自我价值的创造者。

本内容由非官方民间人士提供，不涉及任何违规炒作行为。宪法赋予言论自由权利，只要不损害他人，不应轻易限制。

我们反对唯分数论，成绩的成功只是一生成功的一小部分，人生有多种成功方式。

表扬成绩优异的学子，并不与素质教育相悖，成绩差异源于学习能力与习惯，表扬优秀学生正当其时，也能激发正能量。

学生通过努力获得的成绩理应获得外界的掌声和鼓励，如同奥运冠军，学生应受到赞扬，理所当然。

理性看待学霸，给予表扬、赞誉，是合理和应当的，但应避免过度宣扬和功利化教育。

避免嫉妒心态看待他人优异成绩，以平常心学习，汲取积极向上的精神。

反对无效内卷，适度竞争可以激发社会活力，恶性竞争则产生负面影响。

文中所有资料均源于网络，不存在侵犯隐私行为。信息由网友分享，真假自辩，无恶意倾向。如有错误，敬请指正。

新高考地区的高考成绩为赋分后的总分，“3+3”地区六门选科赋分（浙江为七门选科），"3+1+2"地区化生政地四科赋分。

新高考地区的“裸分”指赋分后不含政策加分的成绩，赋分前的成绩称为“原始分”。

持续更新！

内蒙古（3+小综合）

内蒙古师大附中刘霁霄以719分成为内蒙古理科状元，其中各科成绩优异。他被清华大学新雅书院录取。

鄂尔多斯一中吕卓元以719分成为内蒙古理科状元，成绩同样出色。她被清华大学理科实验班（生化类）录取。

包头九中张妍和鄂尔多斯一中高子越分别以649分成为内蒙古的文科状元。

宁夏（3+小综合）

银川一中海天越以691分成为宁夏理科状元，各科成绩突出。她被清华大学录取。

银川二中邵睿思以662分成为宁夏文科状元，成绩同样优秀，被北京大学录取。

四川（3+小综合）

北川中学母翰尧以722分成为四川理科状元，总分高居榜首，被清华大学新雅书院录取。

成都七中戴思宇以715分成为四川理科状元，裸分最高，被清华大学新雅书院录取。

宜宾一中彭绍洋和成都七中罗岩熙分别以664分和657分成为四川文科状元，均被北京大学录取。

陕西（3+小综合）

西安高新一中赵泽同以724分成为陕西理科状元，被清华大学交叉信息研究院录取。

西安高新一中刘宇轩以673分成为陕西文科状元，被北京大学录取。

青海（3+小综合）

青海油田一中某同学以689分成为青海理科状元，被清华大学录取。

湟川中学成松秦以681分成为青海文科状元，被清华大学新雅书院录取。

西藏（3+小综合）

成都七中八一学校曾若天以714分成为西藏汉文班理科状元，被清华大学录取。

藏文班理科状元、汉文班文科状元、藏文班文科状元信息不详。

注释：成都七中八一学校合规解决军区干部子弟教育问题，曾若天并非高考移民。

云南（3+小综合）

云南师大附中罗万成以731分成为云南理科状元，被北京大学录取。

云南师大附中梁震以702分成为云南文科状元，被北京大学录取。

山西（3+小综合）

忻州一中刘霆煦以710分成为山西理科状元，被北京大学元培学院录取。

晋城一中牛程乐以668分成为山西文科状元，被北京大学元培学院录取。

新疆（3+小综合）

乌鲁木齐一中俞伯凯以701分成为新疆普通类理科状元，被清华大学录取。

乌鲁木齐一中某同学以641分成为新疆普通类文科状元，被北京大学录取。

新疆单列类理科状元、文科状元信息不详。

辽宁（3+1+2）

辽宁省实验中学赵彦合以718分成为辽宁物理类状元，被清华大学录取。

大连育明高中李欢笙以718分成为辽宁物理类状元，被北京大学录取。

营口高中高孟芳菲以688分成为辽宁历史类状元，被北京大学录取。

贵州（3+1+2）

锦屏中学吴宗沁以715分成为贵州物理类总分状元，被清华大学录取。

兴义八中严宗列以713分成为贵州物理类裸分状元，被清华大学录取。

贵阳一中胡思成以708分成为贵州物理类裸分状元，选考物理、化学、生物。

遵义南白中学程则灵以687分成为贵州历史类状元。

吉林（3+1+2）

东北师大附中牛煦以718分成为吉林物理类状元，被北京大学元培学院录取。

东北师大附中张书瑜以702分成为吉林历史类状元，被北京大学光华管理学院录取。

甘肃（3+1+2）

武威一中马俊贤以702分成为甘肃物理类状元，被清华大学录取。

北师大庆阳实验学校李明晓以677分成为甘肃历史类状元，原为陇东中学学生，后借读。

黑龙江（3+1+2）

哈尔滨德强高中孙柏以731分成为黑龙江物理类状元，被北京大学物理学院录取。

佳木斯一中王洛涵以691分成为黑龙江历史类状元。

牡丹江一中王一诺以691分成为黑龙江历史类状元。

广西（3+1+2）

百色高中孙伟翔以707分成为广西物理类总分状元，被清华大学计算机类录取。

武鸣高中朱昭霖以702分成为广西物理类裸分状元，被清华大学录取。

河池高中莫书菲以698分成为广西历史类总分状元。

柳州高中邓迪文以696分成为广西历史类裸分状元，被北京大学法学院录取。

重庆（3+1+2）

重庆一中、巴蜀中学分别传出成为重庆物理类、历史类状元的传闻。

海南（3+3）

海口一中庄坚以900分成为海南高考状元，被清华大学录取。

海口中学连孝彬以900分成为海南高考状元，被清华大学录取。

海南中学胡浩然以900分成为海南高考状元，被清华大学录取。

河南（3+小综合）

林州一中原泽宇以721分成为河南理科状元，被清华大学计算机类录取。

信阳高中潘钰鑫以687分成为河南文科状元，被北京大学录取。

福建（3+1+2）

厦门一中王欣语以719分成为福建物理类状元，被北京大学元培学院录取。

厦门英才学校方培儒以679分成为福建历史类状元，为往届生，复读时选考科目调整，被北京大学元培学院录取。

厦门外国语学校康恺以679分成为福建历史类状元，选考历史、生物、政治，被清华大学录取。

江苏（3+1+2）

江苏省华罗庚中学陈诺以713分成为江苏物理类状元，被北京大学数学科学学院录取。

宿迁中学王小涵以686分成为江苏历史类状元，被北京大学录取。

河北（3+1+2）

衡水滏阳中学张杨景琪以710分成为河北物理类状元，被清华大学录取。

石家庄精英中学钟一博以710分成为河北物理类状元，被清华大学录取。

石家庄二中实验学校郭奕彤以694分成为河北历史类状元，被清华大学录取。

湖北（3+1+2）

襄阳五中叶涛鸣以708分成为湖北物理类状元，被北京大学计算机类录取。

武汉三中张煜东以708分成为湖北物理类状元，被清华大学录取。

恩施高中聂子楠以708分成为湖北物理类总分状元，被清华大学录取。

襄阳五中李慕凡以680分成为湖北历史类状元，被北京大学录取。

江西（3+1+2）

江科附中乐文韬以694分成为江西物理类状元，被清华大学电子信息类录取。

江科附中张扬以684分成为江西历史类状元，被清华大学录取。

安徽（3+1+2）

合肥一中贾文卓以715分成为安徽物理类状元，被清华大学录取。

合肥一六八中学张卓唯以700分成为安徽历史类状元，被北京大学元培学院录取。

湖南（3+1+2）

永州四中林哲锋以720分成为湖南物理类状元，被北京大学录取。

长郡中学王雪睿以682分成为湖南历史类状元，被北京大学录取。

广东（3+1+2）

化州一中附属实验学校赖冠熹以706分成为广东物理类状元，被清华大学录取。

广东实验中学刘宇宸以706分成为广东物理类状元。

湛江一中宋伟帆以695分成为广东历史类状元，选考历史、化学、生物，被北京大学录取。

浙江（3+3）

宁波镇海中学蛟川书院王奕文以726分成为浙江高考状元，被北京大学元培学院录取，同时是温州中考状元。

山东（3+3）

肥城一中于坤源以712分成为山东高考状元，被清华大学新雅书院录取。

北京（3+3）

清华附中某同学成为北京高考状元的传闻。

天津（3+3）

天津南开中学杨策以713分成为天津高考状元，被清华大学计算机类录取。

上海（3+3）

华东师大二附中沈宜文以634分成为上海高考状元，被清华大学电子信息类录取。

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别人的答案 参考下

高考地理常见简答题答题思路分析
——正确的思路是打开成功之门的金钥匙
1．影响日照时间长短的因素：
(1)昼长；(2)地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长)；(3)天气状况。
2．影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)
(1)太阳高度(即纬度)；(2)天气状况；(3)地势；(4)空气密度。
如为什么青藏高原太阳辐射最强?
答：①纬度较低，太阳高度较大；②晴天多；③地势高；④空气稀薄，大气洁净。
3．影响气温高低的因素：
(1)太阳辐射是根本原因——分析纬度位置、太阳高度、昼夜长短。
(2)大气自身条件(天气、大气物质多少、大气透明度——主要分析大气对太阳辐射削弱作用的大小和对地面保温作用的强弱)。
(3)地面状况——物质组成(对太阳辐射反射率不同)、海陆差异、地形、洋流、水域、森林、冰雪等。
(4)人类活动：①改变大气成分，如C02的大量排放，导致全球变暖；排放消耗臭氧层物质，使得到达地面的紫外线增多；烟尘则削弱太阳辐射；
②改变下垫面，植树降低气温，提高湿度，与建造大型水库起到的作用相似。
③释放人为废热，如城市热岛的形成。
4．影响气温年较差的因素及变化规律：
(1)纬度：低纬小，高纬大；
(2)下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地；
(3)天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。
5．降水多少的影响因素分析。
①大气环流因素——决定降水多少的因素
季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）
②天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。
③洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。
④海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。
⑤地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
6．怎样分析理解不同海区盐度的差异成因?
(1)不同纬度海区：主要考虑各海区蒸发量与降水量的对比关系。
规律是：由副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
(2)在同一纬度海区：主要考虑洋流的影响和径流稀释作用。

影响因素
影 响
气候
降水量>蒸发量，盐度较低；降水量<蒸发量，盐度较高
径流
有大量江河淡水注入的海区，盐度偏低
洋流
同纬度海区，寒流经过的海区，盐度偏低，暖流经过的海区，盐度偏高
海区的封闭度
影响与附近海区海水的交换量
7．怎样分析赤潮成因?
(1)温度和降水：一般出现在夏季，春、秋两季也时有发生。（温度高，降水少易于形成赤潮）
(2)风和海流：赤潮的形成、分布、集聚和分散直接受到水体运动的影响，赤潮容易产生于一些港湾就是这个原因。（风小，海流弱易于赤潮的形成）
(3)人类活动的影响：人类不断将大量的生活污水、工业废水及农田废水等排人海洋，过度的海产养殖，造成海域的富营养化。
8．山地垂直自然带分布的分析：
(1)纬度位置——决定了山麓基带类型
(2)相对高度——决定了水热状况变化的程度(以上两点决定自然带数量)
(3)阳坡、阴坡——影响植被分布的高度
(4)迎风坡、背风坡——影响降水多少与雪线高度
9．农业区位分析的答题思路：

10．工业区位分析：
①资源——工业宜建在矿产资源丰富的地区，有什么原料，适宜发展什么工业。
②水源——靠近水源地，以便提供充足的工业用水(还可获得廉价的水运)。
③地形——选择在较平坦开阔的地形区内，发展前景广阔。山谷、盆地地形易形成逆温，废气不宜扩
散，不能布局冶金、化工等工业。
④交通——沿交通线分布，以便提供充足的燃料、原料，也便于产品的输出、职工的上下班。
⑤环境——主导风向的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最小风频的上风向、城市热力环流之外；产生污水的企业，布局在河流的下游或远离水源地。高科技工业布局在环境优美的地区。
⑥距离城市的远近——规模小、无污染的工业布局在城区；环境污染严重的工业布局应远离城区。
⑦土地租金——布局在城市的外围，土地租金低。
⑧设置防护带——工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染，美化环境。
11．河流的治理措施：
上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林；中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。
12．河流洪涝灾害的成因分析：
自然原因主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征。
人为原因主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田。
例如，长江洪灾的原因：
(1)自然原因：
①水系特征：流域广，支流多；中上游植被破坏严重，含沙量增大；中下游多为平原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
②水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。
③气候特征：有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
(2)人为原因：
①过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；泥沙入江，淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低；
②围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。
13．分析河流水能丰富的原因：
一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。水量和落差的大小又受其他因素的影响，具体分析回答思路如下：

如：(1)我国西南地区水能丰富，主要原因是：
①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大； ②地处一、二阶梯交界处，河流落差大。
(2)三峡地区水能丰富，主要原因是：
①地处湿润地区，降水丰沛，径流量大； ②地处二、三阶梯交界处，河流落差大。
14．解决缺水问题的措施：
主要从开源和节流两个方面人手：①保护有限的水资源，防治水污染；②开发水资源，提高供水能力；③加强用水管理，增强节水意识，④提高用水效率，控制需水量的增长；⑤控制人口增长。
15．开凿隧道问题：
一是渗漏问题；二是塌方问题。因此，开凿隧道要选择在背斜处，因为背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；并且，背斜为穹形构造，不易塌方。
16．水库坝址的区位选择：
主要考虑以下3个方面：
(1)选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(因为工程量小，工程造价低)；
(2)选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；
(3)考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
17．如何分析某一作物生长的气候条件：
(1)从有利条件和不利条件两个方面去分析；
(2)从光照、热量、降水、昼夜温差、气象灾害等方面去分析；
(3)从春、夏、秋、冬4个季节的气候条件分段分析。
例如，试分析华北地区棉花生长的气候条件。
有利条件：①夏季高温多雨，雨热同期，利于棉花生长；
②秋季雨水少，天气晴朗，利于棉花的后期生长和收摘。
不利条件：播种期适逢春旱，灌溉水源不足。
18．区域环境生态环境建设(如水土流失、荒漠化、森林开发、湿地的开发)的答题思路：

在此类问题的分析中，首先需要分析该区域的地理背景，从而找出该区的生态环境问题，了解该环境问题的分布与危害，然后针对存在的问题，找到相应的治理措施。
19．区域自然资源优势资源开发(如山西能源开发等)分析思路：

在此类问题的分析中，首先需要先分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件，然后针对该区的优势条件，针对性的开发，在开发的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。
20．农业区开发问题(如东北农业开发)分析思路：

在此类问题的分析中，首先需要先分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件，针对性的开发；对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。
21．分析河流内河航运价值的思路：
影响河流航运价值的因素既有自然因素，也有经济因素。
关于自然因素主要是看河流的水量和水量的变化两个方面，而经济因素主要看流域内经济发达的程度。
流域内经济越发达，客货运输的需求越大，航运也就越发达。分析思路如下：

一、农业区位因素分析
1．影响农业的主要区位因素
气候：热量、光照、降水影响极大。
地形：影响农业的类型(平原与山区不同)、影响农作物的分布(农作物随海拔有所不同)。
平原——耕地；山地——畜牧业、林业。
土壤：作物生长的物质基础不同，土壤适宜生长不同作物，东南丘陵的红壤适宜种茶树等。
市场：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。
交能运输：园艺业、乳畜业产品容易变质，要求有方便的交通运输条件。
政策：国家政策和政府干预手段影响，如我国20世纪80年代以来商品性生产基地建设。
2．自然因素的利用改造
扩大某种农作物的区位范围(如橡胶、双季稻、小麦)。
改造不适宜的自然因素，使之适于发展农业(地形、水分、光照)。
改造要根据当地的经济技术条件，并充分考虑投入和产出比。
3．社会经济的发展变化
市场需求变化对农业区位的影响最为突出(城郊农业的发展，苹果种植规模变化)。
交通运输条件改善和农产品保鲜、冷藏等技术的发展，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。
实例：古巴的甘蔗——气候条件适宜，长期的生产习惯。
河西走廊——夏季高温，有祁连山冰雪水灌溉。
珠江三角洲的鱼塘——河网密布，地热低平，低洼处长期积水，利于挖泥成塘。
上海郊区的乳牛场和养鸡场——乳畜制品、鲜奶、鸡蛋等不适于长距离运输，从经济效益考虑，分布在城郊，有利上海市场。
4．世界四大典型地区农业区位及突出特点比较

水稻种植业
(亚洲)

①有高温多雨的热带雨林和雨热同期的热带、亚热带季风气候；②河流众多，灌溉水源充足；③有肥沃的冲积平原、河口三角洲低缓的丘陵；④土壤肥沃、土层深厚。⑤交通便利，市场广阔；⑥人口稠密．劳动力资源丰富；⑦栽培历史悠久，传统经验丰富；⑧亚洲居民喜食大米。
特点：①小农经营②单产高③机械化水平低④科技水平低⑤水利工程量大
大牧场放牧业
(潘帕斯草原)
①气候温和，草类茂盛；②地广人稀，土地租金低；③距海港近
(措施：①培育良种②改善交通③开辟水源④种植饲料)
商品谷物农业
(美国)
①自然条件优越；②交通运输便利；③地广人稀；④工业基础雄厚；⑤科技先进
(特点：生产规模大、机械化程度高)
混合农业
(墨累-达令盆地)

①地中海气候，光热充足 ②有河流及地下水提供水源；③地势低平，土壤肥沃；④地广人
稀．土地租金低；⑤交通便利，市场广阔。水源不足需调水
(特点：①生态农业；②有效利用时间安排农活；③市场适应性好)
二、影响工业的区位因素
1．工业的主要区位因素主要因素：原料、动力(燃料)、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策主导因素影响工业的区位选择
工业部门类属名称
区位选择的基本原则
代表部门
原料指向型工业

运输原料成本较高(原料到产品重量大大减轻)原料不便于长距离运动(易变质等)
甜菜、甘蔗制糖等
水果、水产品加工
市场指向型工业
运输产品成本较高(体积减少不多或有增加)
产品不便于长距离运输(易变质、破碎等)
家具、印刷、啤酒
部分食品
动力指向型工业
消耗大量电能的工业
炼铝厂、冶金及化工等重工业
廉价劳动力指向型工业

需要投入大量劳动力应接近具有大量廉价劳动力的地区
普通服装、电子装配、包带、制鞋等
技术指向型工业
技术要求高，应接近高等教育和科技发达地区
集成电路、卫星、飞机、精密仪表
2．工业区位因素的发展变化
（1）原料地对工厂的影响逐渐减弱，市场对工厂区位的影响逐渐加强，如宝钢。
（2）交通运输仍对工业布局很大吸引力，但在发达国家运输已相当完善，交通运输已不再成为主要因素，如日本沿海，我国沿江沿海。
（3）信息网络的通达性越来越突出。
（4）劳动力的素质和技能对工业区位的影响力在逐渐增加。
3．世界典型工业区的区位及特点比较
传统工业区
(德国鲁尔区)

区位：①煤炭资源丰富；②距铁矿区近；③水源充沛；④交通便捷；⑤市场广阔
衰落原因：①生产结构单一；②煤炭地位下降；③钢铁_过剩；④新技术革命的冲击
综合整治：①发展新兴工业；②调整布局，③改善交通；④发展科技；⑤消除污染
高技术工业区
(美国硅谷)
特点：①高技术人才比例高；②增长速度快，产品更新换代周期短；③研爱费用高；④产品面向世界市场
区位因素：①环境优美；②气候宜人；③科技教育发达；④交通便捷等
4．我国四大工业基地比较

工矿特点
区位优势
面临问题及对策
辽中南
著名的
重工业区
有丰富的煤、铁、石油等资源；交通发达：铁路公路网稠密，还有大连的海运；经济腹地和市场广阔；工业基础雄厚。劳动力资源丰富；有统一电网，国家政策扶持。
问题：水源、能源不足环境污染严重
对策：跨流域调水，节能降耗，治理环境
京津唐
北方最大的综合性工业基地

①有丰富的煤、铁、石油、海盐等资源；②近棉花产地；③交通发达：（铁路公路网稠密，还有天津的海运；经济腹地和市场广阔）；④有北京天津两大直辖市作依托，⑤科技文化发达；⑥劳动力素质高；⑦有统一电网；⑧政策优惠，对外开放程度高
问题：水源严重不足；环境污染严重
对策：跨流域调水；西电东送；节能降耗；治理环境。

沪宁杭

我国规模最大、结构最完整、技术
水平最高、效益最高的综合性工业基地
①优越的位置：东部经济区的中心；②便利的交通：“黄金水道”的入海口，沿海航运的中点，京沪、沪杭线交汇，国内三大航空港之一；③广阔的经济腹地和消费市场；雄厚的工业基础；④发达的科技和高素质的劳力；⑤政策优惠，对外开放程度高
问题：①能源和矿产不足；②土地资源紧缺；③环境质量下降
对策：①西电东送，西气东输；
②治理环境
珠三角

轻工业为主的综合性工业基地

①地理位置优越：地处东南沿海，毗邻港澳，面向东南亚，著名侨乡，便于引进外资和先进技术；②交通便利；③市场广阔；④人口稠密，劳动力资源丰富；⑤政策优惠；⑥对外开放程度高
问题： ①常规能源不足；②土地资源紧缺；③环境质量下降
对策：①西电东送；②治理环境

2018海口小升初居住证需两年，可我们的居住证未满两年是否可以安排入校？

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自2015年1月1日起，取消4项全国性加分项目。对2014年12月31日前已经获得相关加分资格的应届高级中等教育学校毕业考生，采取过渡法，加分项目暂时予以保留，加分分值降为5分，2018年起全部取消。　　具体为：高级中等教育阶段获得重大国际体育比赛集体或个人项目前六名，全国性体育比赛个人项目前六名的；高级中等教育阶段获得国家二级运动员（含）以上称号且在报考当年经省教育厅专项资格认定合格的；高级中等教育阶段获得全国中学生学科（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的；高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的。保留和完善部分全国性加分项目　　对教育部提出保留和完善的5项全国性加分项目，加分分值不变，适用范围不变。具体为：少数民族自治县的少数民族考生增加10分；归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生增加10分；烈士子女增加20分；自主就业退役士兵增加10分；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人增加20分。取消和调整河北省地方性加分项目　　河北省地方性加分项目有3项，分别是农村户口的独生子女、散居的少数民族考生、侨眷高知子女。按照国家“大幅减少地方性高考加分项目”、“鼓励逐步全部取消”的要求，自2015年1月1日起取消侨眷高知子女加分项目和散居的少数民族考生加分项目，保留农村独生子女加分项目，加分分值不变，加分范围只适用于我省省内高校招生。　　具体为：农村户口的独生子女增加10分；散居的少数民族考生，属于国家“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”加分政策的外延、扩大，是国家要求清理和减少的地方性加分项目，因此不再具备高考加分资格，改按国家规定，在与汉族考生同等条件下优先录取；侨眷高知子女，属于国家“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”加分政策的外延和扩大，是国家要求清理和减少的地方性加分，不再具备高考加分资格。因此项加分为省人大立法，待相关法律程序后执行。　　需要提醒考生的是：根据国家规定，录取时，对于同时符合多种国家加分条件的考生，省教育考试院取最高的一项分值作为考生投档附加分。同时具备国家和我省加分条件的考生，投档时，省外院校使用国家加分，省内院校使用国家加分与省内加分最高一项。即：按考生统考总分基础上增加优惠分数投档，由学校审查决定是否录取。2优先录取政策明确国家优先录取　　对于国家有限录取的规定，要求平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，参加高考并达到有关高等学校投档线的，应予以优先录取。　　退出部队现役的考生、残疾人民警察、因公牺牲人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女报考高校，在与其他考生同等条件下优先录取。河北省教育考试院规定，要按照“谁主管，谁负责”的原则，进一步加强对加分考生的资格审查，要进一步细化和规范优惠加分工作流程，并按照有关规定，加大资格考生加分信息公示力度和社会监督效度，切实做好考生优惠照顾信息的验证和公示工作。有关资格审查及违规处理法，将与省直相关部门联合制定，另行公开。3河北异地高考政策2015河北异地高考最新政策　　按照河北省教育厅、省发改委等部门制定的《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的实施方案》要求，随迁子女在河北省参加中考，享受与当地常住户籍人口子女同等待遇。方案规定，流入河北省的随迁子女在父母经常居住地接受高中段教育，至毕业时具有两年以上连续就学记录，同时提供家长《就业失业登记证》、居住证和高中段学籍证明，即可在河北省参加高考，并与河北省考生享受同等的招生录取待遇。流出河北省的随迁子女无法在流入地参加高考需回河北参加考试的，可按河北有关规定报名参加高考。　　据介绍，针对异地高考，国家文件中规定了随迁子女家长在当地有合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和按照国家规定参加社会保险年限，但考虑到政策实施对象主要是进城务工人员，门槛设置不宜过高，因此河北省对家长社保条件不做要求。同时，最大限度为随迁子女受教育提供便利，不仅具有完整高中段三年学籍的学生可享受这项政策，高中二年级随迁过来的学生也可享受。　　河北省规定，符合报考条件的随迁子女根据自己意愿，既可选择在河北参加高考，也可选择回生源地高考。鉴于2013年高考报名工作已结束，河北将统一安排随迁子女补报名工作。4河北高考改革方案2015年河北高考改革方案一、未来高考统考科目仅有语数外　　据介绍，河北省将在教育部“总体方案”和5个配套“实施意见”的基础上，开展高考、普通高中学业水平考试、综合素质评价、高职分类招考等综合考试改革。主要内容包括：统一高考科目为语文、数学、外语三门，外语实行一年多考，高职院校实行分类招考，推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。　　为了配合高考改革，河北省也将建立健全高中学业水平考试和综合素质评价制度。高中学业水平考试主要考查学生高中学业完成情况，将采用合格和等级方式来呈现考试成绩。学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级考试科目。同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。这样可以引导学生选择适合自己兴趣、优势、志向的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时也能减轻学生不必要的课业负担。　　在推进普通高校招生考试改革的同时，河北省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行“小升初”学区制和九年一贯对口招生。同时，完善初中学生综合素质评价法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见。二、高中学业水平考试采用合格和等级方式　　省教育厅厅长刘教民在会议上指出，河北是生源大省，推进改革既要积极更要稳妥，吃透教育部的方案和顶层设计，紧密结合河北实际。因此设想进行高校招生考试改革的时间节点是：今年上半年研究出台实施方案，年底前出台实施法，2015年秋季开学正式实施。2015年秋季进入高一的学生，三年后(2018年)高考采用新的高考招生政策。　　在推进普通高校招生考试改革的同时，我省将进一步完善义务教育免试就近入学，探索试行“小升初”学区制和九年一贯对口招生；完善初中学生综合素质评价法，研究制定进一步推进中考制度改革的意见；完善普通高中学业水平考试制度；逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价录取机制。高中学业水平考试分别采用合格和等级方式来呈现考试成绩，学生根据自己的兴趣、志向和优势以及将来所报考高校的要求，选择部分等级性考试科目，同时创造条件，为学生提供一门课程可以参加两次考试的机会，计最好成绩。 橘子网

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