湘潭大学研究生招生专业目录 传播学考研推荐

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传播学考研推荐

其实最好是你先定下一所你心仪的学校，然后去他的官网上查找往年的考研招生目录，里面一般都附有参考书目，你照着买就行了。

不论学校的话，就我看来，传播理论以郭庆光的《传播学教程》最为流行，3个大学里面有2个指定了这本。这本书确实很好，建议不管参考书目有无此书都可以买来看看。

此外传播学考研一般还会涉及新闻理论 广告学 公共关系学 中外新传史这些内容

以湖南大学为例：传播学至少需要5本参考书，分别是新闻理论（新闻原理 吴高福）、传播理论（传播学教程 郭庆光）、中新史（中国新闻传播史 方汉奇）、广告学（广告学教程 张金海）、媒介管理（媒介经营管理 吴文虎） ；此外，时间有多的话还可以看下新闻学考生准备的两本参考书

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语言学及应用语言学考研

可以根据自身的发展规划选择考研专业。
语言学及应用语言学专业介绍：
语言学及应用语言学是中国语言文学下设的二级学科之一。它是研究人类语言的基础理论及其应用的学科。此专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发展和内在规律。
语言学及应用语言学就业方向：
就业前景：此专业的毕业生很多到对外汉语教学机构从事对外汉语教学工作，对外汉语教学的工资相对较高，是个不错的发展方向。另外不少到高校、科研单位从事教学和研发。因为语言学及应用语言学属于文学，毕业生可以报社、出版社等从事文字编辑，还可以到各大网络公司从事网络编辑的工作。相关证书：对外汉语教师资格证、编辑职业资格证。
语言学及应用语言学相关职位：
语言学编辑,语言学研究员,中文系教师，国际课程设计教师。
招收学校：
北京师范大学
032汉语文化学院
2006年 2007年
(01)对外汉语教学 33 83 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(732)专业基础(现代汉语、语言学
④(890)专业综合（古代汉语、古代文献学
基础、中国文学、计算机基础）
01方向490专业综合选考古代
汉语、中国文学内容(招收24
人)
(02)词典学 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(732)专业基础(现代汉语、语言学
)④(890)专业综合（古代汉语、古代文献
学基础、中国文学、计算机基础）
02方向490专业综合选考古代
汉语、古代文献学内容
（招收3人）
(03)中文信息处理 03方向490专业综合选考古代
汉语、计算机基础内容
（招收6人）
(04)国际汉语教育 ①(101)政治②(201)英语③(733)汉语基础
（现代汉语70%，古汉语阅读30%）④(893)
中国文学文化
04方向招生50人，详情请查
阅招生简章。欢迎英语水平
较高、普通话标准的各专业
大学本科毕业生报考

暨南大学
011华文学院
2006年 2007年
(01)对外汉语教学与华文教育 50 60 贾益民
彭小川
李军
周静
孙玉卿
张军
杨海明
王汉卫 ①(101)政治②(201)英语/(203)日语③(60
5)语言学综合（含语言学概论、古代汉语
和写作）④(412)现代汉语
(02)语用学 宗世海
(03)社会语言学 郭熙
班弨
(04)语体与语言风格学 曾毅平
(05)心理语言学 马跃
(06)汉语国际推广

上海师范大学
165对外汉语学院
2006年 2007年
(01)语法理论与应用 45 ①(101)政治②(201)英语/(203)日语/(231
)韩语③(629)现代汉语④(440)古代汉语与
语言学概论
不招收同等学力考生。。导
师与方向不对应。
(02)对外汉语语法和词汇
(03)对外汉语教学法
(04)汉文化与对外汉语教学
(05)对外汉语教材研究
(06)计算语言学与理论语言学
(07)对外汉语教学史
(08)社会语言学

北京语言大学
000不区分院系所
2006年 2007年
(01)理论语言学 34 ①(101)政治②(201)统考英语③(615)语言
学概论④(447)现代汉语和古代汉语
(02)社会语言学与语言应用
(03)第二语言习得研究
(04)语言测试
(05)对外汉语教学
(06)语言地理学
(07)语言信息处理

四川大学
103文学与新闻学院
2006年 2007年
(01)对外汉语教学 30 34 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(635)文学评论写作④(415)现代汉
语及古代汉语
(02)现代语言学理论
(03)中外语言与文化比较研究

渤海大学
013中文系
2006年 2007年
(01)语言应用研究 30 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(634)语言学基础理论④(434)现代
汉语
(02)语言理论研究
(03)对外汉语教学研究

广州大学
006人文学院
2006年 2007年
(01)汉语词汇与语言发展理论 25 ①(101)政治②(201)英语③(616)古代汉语
④(416)现代汉语
(02)言语交际与语言教学
(03)语言传媒与文化
(04)汉字教学与研究
(05)对外汉语教学

中国传媒大学
031播音主持艺术学院
2006年 2007年
(01)汉语普通话教学与水平测试 24 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(704)语言学理论④(805)综合考试
[语言1]
(02)应用语言学
(03)对外汉语教学 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语/(211)德语③(704)语言学理论④(80
5)综合考试[语言1]
(04)语言信息处理 ①(101)政治②(201)英语/(202)俄语/(203
)日语③(705)算法与数据结构④(806)综合
考试[语言2]

广西民族大学
004文学院
2006年 2007年
(01)对外汉语教学研究 22 ①(101)政治理论②(201)英语③(613)汉语
④(817)语言学概论
跨学科考生复试须加试两门
课程。
(02)对比语言学研究
(03)语言文字应用研究
(04)中文信息处理研究
(05)编辑出版与语言应用 ①(101)政治理论②(201)英语③(614)编辑
学理论④(818)出版实务

其他院校
11、陕西师范大学
12、上海外国语大学
13、四川师范大学
14、吉林大学
15、湘潭大学
16、安徽师范大学
17、广西师范大学
18、广西师范学院
19、河北大学
20、江西师范大学
21、南京师范大学
22、山西师范大学
23、华中科技大学
24、上海财经大学
25、北京外国语大学
26、温州大学
27、北京外国语大学
28、大连外国语学院
29、辽宁大学
30、沈阳师范大学
31、新疆师范大学
32、浙江师范大学
33、华东师范大学
34、内蒙古大学
35、新疆大学
36、安徽大学
37、哈尔滨师范大学
38、华东师范大学
39、鲁东大学
40、天津师范大学
41、西南大学
42、重庆师范大学
43、北京师范大学
44、北京大学
45、复旦大学
46、青海民族学院
47、西北民族大学
48、西南大学
49、云南大学
50、中南大学
51、河北师范大学
52、青海民族学院
53、西北第二民族学院
54、郑州大学
55、北京外国语大学
56、黑龙江大学
57、沈阳师范大学
58、内蒙古师范大学
59、内蒙古师范大学
60、山东师范大学
61、大连理工大学
62、东北师范大学
63、广西大学
64、河南大学
65、河南师范大学
66、湖南师范大学
67、华南师范大学
68、华中师范大学
69、华中师范大学
70、吉林师范大学
71、辽宁师范大学
72、南昌大学
73、南京大学
74、南开大学
75、南开大学
76、曲阜师范大学
77、上海交通大学
78、上海师范大学
79、首都师范大学
80、天津大学
81、武汉大学
82、西安外国语大学
83、西北大学
84、厦门大学
85、徐州师范大学
86、扬州大学
87、云南民族大学
88、云南师范大学
89、云南师范大学
90、浙江大学
91、中国人民大学
92、中国人民大学
93、中国社会科学院研究生院
94、中国社会科学院研究生院
95、中山大学
96、中央民族大学
97、中央民族大学

教育部批准设置哪些新专业？

2022年初，教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，31个新增专业列入《普通高等学校本科专业目录》，涵盖经济学、法学、教育学、历史学、工学、农学等九大学科门类，共有38所高校通过了新增专业审批。
此次专业新增的背后体现了我国高等教育人才培养的什么趋向？如何避免新增专业初设时的教学问题，将专业培养和未来的就业对接起来，缓解学生们的担忧与焦虑？
新增31个专业，聚焦“高精尖缺”领域
据教育部公布的信息，劳动教育、碳储科学与工程、生物育种科学、湿地保护与恢复等31种专业正式纳入本科专业目录，将在2022年高考中列入相关高校本科招生计划。
在专业数量方面，工学类增加了14个专业，占比最高，涉及材料、能源动力、电气、水利、地质、矿业等13个专业类别。其次是艺术学和农学，分别涉及戏剧与影视、美术学、设计学等3个专业类别和植物生产、林学、自然保护与生态环境等3个专业类别。
高校划分不同专业进行人才培养，专业的设置和培养质量最终影响的是高校培养人才服务和促进社会发展的能力。那么，此次新增大量专业意义何在？
“高等学校设置和备案新专业是落实党的要求、响应国家需求和顺应时代潮流的必然举措。国家的需求是‘高精尖缺’，时代的潮流是数字化改造和智能化升级。”中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文说，“很多新增专业集中在工科、农业等领域，这首先是建设制造强国、工业强国的需要，其次是人工智能、大数据、物联网等‘高势能’新技术向传统劳动密集型工业和农业产业渗透的必然结果。”
胡福文认为：“长期以来，我国工业和农业的生产模式还非常粗放，数字化、智能化、机器人化的程度仍然不高。我们国家制造业的工业机器人密度和部分世界工业强国相比，仍有很大差距，农业生产率总体上也落后于一些农业发达国家。因此，高等学校调整设置新工科、新农科等‘四新’专业，意图是培养既擅长新兴技术又掌握工农业生产专门知识的新型复合型人才。”
值得注意的是，此次新增专业还包括劳动教育专业，这响应了近期国家发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，可见专业的调整紧跟时代发展，服务于国家战略和经济社会发展的需要。
有机遇也有困难，读新增专业还需考量
新增专业是否值得就读？就读于湘潭大学信用风险管理与法律防控专业（以下简称“信风专业”）的小冰用“误打误撞”形容当时被录取的情形。“填报志愿的时候完全不了解信风专业是关于什么，当时网上也找不到很多信息。想读湘大的法学专业，但当年它不在本省招生，因为信风专业是在法学大类里的，心里就想‘要不去尝试一下吧’。”
读下来之后，小冰发现信风专业与传统法学的差距很大。“由于培养方向不同，信风专业是在为未来的信用法治体系建设输送人才，更偏向于信用方面的学习，所以除了核心的几门法学课程，其余都是跟信用相关的课程，还会学高数，同时老师还鼓励我们辅修金融，毕竟信用现在最多被运用到的还是在金融领域。”
在她看来，信风专业的设置是服务于社会发展需要的，“国家这几年来一直都有在强调社会信用体系建设，且虽然现行有许多地方性法规、规章，但各地内容不一，缺少更高一级的法律对法规规章的设立进行规范，未来需要有关于社会信用的法律”。这种“创造性意义”让她在学习过程中有“一点点骄傲”，但新专业的教学模式、课程设置、教材资源等问题还是让她觉得头疼不已。

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